A Google lényegesen több egyszerű keresőnél. Számos funkciót egyesít, amelyeket akár együtt is elérhetünk, egyetlen felhasználói fiókon keresztül. A Google szolgáltatásai nagyon kényelmesek, ráadásul ingyenesek. Ezeknek a szolgáltatásoknak a használatával rengeteg személyes adatot adunk át a Google-nak. A naptárunkat a telefonkönyvünkkel szinkronizálja, felismeri, hová járunk dolgozni, és hol parkol az …
A média hatása A legfontosabb kérdés, amely a médiával kapcsolatos attitűdünket, hozzáállásunkat meghatározza, a média hatásával kapcsolatos szubjektív vélekedésünk. Mit gondolunk magáról a médiáról, illetve a média befogadóira gyakorolt hatásáról? Elképzeléseink, várakozásaink meghatározzák azt, hogyan értékeljük a médiával, internettel kapcsolatos híreket, újdonságokat; milyen témák és kérdésfelvetések fognak meg bennünket. (Például …
Az amerikai szakirodalom egyértelmű állásfoglalása, hogy vannak valóban szép és hasznos, óvodáskorú gyerekeknek szóló mobilalkalmazások. Ez valószínűleg igaz, és bár nem hiszek minden fejlesztő játékban, cd-ben és iskolaelőkészítő foglalkozásban sem, a szabad játék fejlesztő erejében viszont igen, nem gondolom bűnnek, ha egy óvodás a digitális technológiával találkozik. Mégis nagyon oda …
A mai szülők teljesen meg vannak keveredve a számos, egymásnak ellentmondó, a média hatásáról szóló információval kapcsolatban – mondja Sonia Livingstone, a London School of Economics kutatója, aki harminc éve foglalkozik technológia és család kapcsolatával. Jeleneg a Parenting for a Digital Future (Gyermeknevelés a digitális jövőért) című projektet vezeti, amelyből …
A médiatudatosságra, tudatos médiahasználatra nevelés egyik legfontosabb célja, hogy tudatos, aktív, motivált állampolgárokat neveljen. A gyerekek médiafogyasztásakor a felnőtteknek nem csak a képernyőidőre, az életkornak megfelelő tartalmakra kell odafigyelniük – hiszen, mivel a gyerekek szabadidejük nagy részét médiafogyasztással töltik – kultúrájukat a média által közvetített tartalmak, értékek, szerepek határozzák meg. …
Korábbi, a digitális függőségekről szóló szövegem felsorolásából (nyilván számos egyéb mellett) kimaradt egy olyan elem, amely talán elsősorban azt a generációt érinti, amelynek már természetes lételeme a közösségi média (Millennials, Z-generáció). A szelfi-szindróma a definíció szerint akkor válik “betegséggé”, ha naponta háromnál többször posztolunk szelfit magunkról. Az önmagunkkal való túlzott …
Amikor az iskolában szóba kerül az internet, általában a biztonságos internethasználatról, az online megfélemlítésről esik szó, esetleg online tesztet oldanak meg vagy közösen készítenek gondolattérképet, esetleg emailen küldik el a házi feladatot a tanárnak. A digitális műveltség azonban nem ez. Nagyon fontos, hogy a védekező, “az internet veszélyes terep” attitűd …
Több időt töltünk-e a telefonunkkal, mint a családunkkal? Egy angol kutatás szerint szülők és gyerekek 5800 szöveges üzenetet és 260 emailt váltanak évente. 416 telefonhívás alatt összesen 37 órát beszélnek telefonon egymással. A gyerekek általában napi négy órát töltenek a képernyő elé ragadva. Megjegyzendő, hogy tízből hat szülő küldött már …
A médiaműveltségre nevelés elsődleges célja, hogy a médiaszövegekkel, a médiából érkező üzenetekkel kapcsolatban kritikus hozzáállást alakítson ki. A média nem “ablak a világra”, hiszen rajta keresztül nem a “valóságot”, hanem a valóság reprezentációját látjuk. Bármilyen valószerűnek is látszik egy médiaszöveg, nem lehetséges a valóság objektív ábrázolása, minden médiaszöveg a valóság …
A médiapedagógia a médiatudatosságra nevelés folyamata. Folyamatosan témája a családi beszélgetéseknek, és az iskolában is időről időre felmerül. A médiapedagógia a gyerekek saját élményein feldolgozásán alapul, hiszen számtalan ismeretük, tudásuk van erről a témáról. A sokféle tudás összegyűjtseé, elmélyítése a cél. Kezdhetjük úgy, hogy értő odafigyeléssel hallgatjuk a gyerekeket, és …
